“互联网+”背景下高中地理生活化教学策略探究

马亿梅

摘要：随着新课标的进一步落实和深化，对于教育工作者教学提出了新的要求，希望教学工作者能够对教学和生活之间的联系形成更加深刻的认识，因此生活化教学也成了当前我们研究的重要课题。而如何能够更好地利用互联网的优势构建生活化的高中地理课堂更是我们目前需要探究的重要方向。本文就针对当前高中地理生活化课堂的现状进行分析，探究出生活化课堂的优势，从而总结一些有效的互联网下的生活化地理课堂构建的有效途径，提高高中地理教学质量。

关键词：高中地理;生活化教学;策略

引言

“立德树人”已成为当今教育发展的主命题，教师在教学时必须将核心素养教学理念融入高中地理课堂上。应用生活化教学手段，引导学生将自己所学习到的地理知识进行融会贯通。学会地理知识、地理技能，通过地理分析方法正确看待地理问题。在这样的教学过程中，教师可通过地理教学培养学生正确的人生观、价值观。应用生活教学手段进行地理课堂发展，做到地理课堂教学的“为有源头活水来”，培养学生的核心素养。

一、生活化教学的主要内涵

我国著名教育家陶行知老师曾经说过“生活就是教育”，阐述了教育和生活之间存在的紧密联系，教育需要回归到生活之中，学习对实际生活有利的知识。生活化的地理教学就将该理念进行了很好地展现。生活化的地理教学需要从生活的角度作为……