信息技术环境下高校教育的“混合教学模式”探讨

景琴琴 陈国靖 重庆能源职业学院

中国的信息技术发展日新月异，各种新思想和新理念也出现在网络环境中。想要提高教学效果就必须使信息技术和高等教育紧密结合。加强和促进人力资源开发模式，增强基础资源和信息资源建设，促进教育内容和教育模式的现代化以及信息技术的充分利用。线上教育与线下教育相结合，通过信息技术手机网络学习资源，优化教学模式，提高学校教学质量，促进教学发展。

一、信息技术背景下混合式教学的基本内涵

混合教学是将传统学习方法的优点与网络教学的优点相结合。它不仅在教师的指导、启蒙和跟进过程中起主导作用，而且充分体现了学生的主动性和积极创造性。混合式教学主要涉及四个方面：学习理论、学习环境、学习方法、以及学习资源的融合。互联网+高业教育为背景的混合教学在混合式学习理论的指导下，以学生为主体合理构建以构建学习策略，支持在线和离线，虚拟和多样化的学习环境，将在线和面对面学习有机地整合到课堂中，充分集成在线和离线多种类型的高质量学习资源，促进学生全面发展。

二、混合式教学现状

随着社会经济不断发生日新月异的变化，国家对人才素质的要求越来越高。高校作为人才培养机构，高校在积极适应时代的瞬息万变的同时，对教学方法和教学模式做了改革创新。混合教学这一模式的广泛应用，不仅可以有效降低学习成本，而且可以优化教学过程，提高学习效率。……