城市湿地公园环境教育资源评价

尚晓丽，钟永德，李文明，周 格

（1.湖南工业职业技术学院，湖南 长沙 410208；2.中南林业科技大学 旅游学院，湖南 长沙 410004；3.江西财经大学 旅游与城市管理学院，江西 南昌 330013）

城市湿地公园是指在城市规划区范围内，以保护城市湿地资源为目的，兼具环境教育、科学研究、休闲游览等功能的公园绿地[1]。“绿水青山就是金山银山”，城市湿地公园是城市的“金山银山”。2019年4月，国家林业和草原局发布了《关于充分发挥各类保护地开展自然教育工作的通知》，进一步凸显了城市湿地公园开展环境教育的重要性。加强城市湿地公园环境教育，有利于促进人与自然“和谐共生”，有利于“像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”。而城市湿地公园环境教育资源评价对于加强城市湿地公园环境教育功能，促进环境教育产品开发，提高城市湿地公园环境教育水平具有重要意义。

截至2019年底，全国已建立各级湿地公园1 693 个。其中，国家湿地公园达899 个，有效保护了2.40×106hm2湿地，累计接待游客超2.3 亿人次，带动区域经济增长530 多亿元（人民日报，2020年）。据统计，平均每个城市都有1～2 个城市湿地公园，每年大量的游客走进城市湿地公园，带动相关经济增长，但游客到城市湿地公园的目的只停留在娱乐休闲和观光游览的层次，却忽略了湿地生态知识的学习。究其原因主要在于城市湿地公园环境教育资源没有被有效利用，缺乏对环境教育资源统一的评价体系，进而导致某方面环境教育产品开发不足。……