互动视角下网络直播自习研究
——以bilibili为例

孔 敏

一、互动理论的内涵与迭代

互动论与其说是某种理论，不如说是一类研究对象。通常认为，互动理论在社会心理学领域内得到极好发展，并成为此后许多学科相关理论的源头，其中最经典的当属米德和布鲁默的解释。在米德看来，自我是社会的产物，而这正是通过人与人之间的互动完成的。布鲁默进一步说明，互动并非空中楼阁，而是通过各类符号实现，符号互动是人类社会的典型特征。从这个理论背景下看如今的直播自习，bilibili（以下简称B站）的各类虚拟自习室正如舞台的前场，直播内容、装饰风格、零碎部件都是代表播者意图的符号，观者接收这些符号并理解，最终产生互动。

但这样的互动理论相对初级，此后相继产生了互动及社会化、准社会交往等观点，为人们理解和研究互动提供更进阶的基石。不论如何，在长久的互动理论研究中，始终承认人与人之间的互动存在展示、接收、理解、反馈的基本步骤。从这个角度出发，B站的网络直播自习正是播者与观者借由网络进行观念、情感、知识等资源的交换，从而产生互动和交往的过程。

二、B站直播自习中的互动

学者爱德华·希尔斯曾表示，当下时代空间的距离感正在消失，但“他们也不想总是独自守口如瓶，反倒希望跟别人分享他们的见闻，由此舒展自身性情”。配合着网络的普及，这为当下雨后春笋般冒出的“直播”“Vlog”等交流方式做出了理论上的解释，同时也很好地阐释了直播自习这一新生事物的发展动因——互动，更准确地说，是创新的互动。……