初中物理拓展性探究教学

周小兴

(江苏省高邮市城北中学 225600)

教育是与时俱进，随着现代化进程的不断深入教育事业也随之蓬勃发展，相比较与以往的呆板应试教育而言，现代化教育更具有灵活性，教师通过与学生平时学习生活当中的交流，了解学生的实际学习状况，根据不同学生的不同学习需求，制定适用于不同学生学习的教学章程，毕竟适合孩子的才是最好的.教学章程当中出现的任何一门学科都有其存在的必要性，以及不同的学习逻辑性.众所周知，物理相关知识的学习是较为枯燥乏味，而初中阶段的学生还处于青春期的发育阶段，其对于学习重要性的认知还是很片面的，在学习过程当中难免会有学生产生不良的学习情绪，从而逃避相关知识点的学习.因此教师就需要积极的调整教学计划，在激发学生良好学习兴趣的同时，培养学生良好的学习习惯，从而促使学生自发性的参与到物理相关知识的学习当中.

一、生活化情境教学的思维拓展

对于学生的培养绝对不是一蹴而就的，教师需要深入的了解学生的实际学习需求，将学生的实际学习需求与教学章程相结合，构建适用于现阶段学生学习的学习计划，从而促使学生高效的参与到物理相关知识的学习当中.在教学章程当中出现的任何一门学科都有其存在的必要性，以及学习的特殊性，物理是一门源于生活的学科，在生活当中可以说物理的知识无处不在，光线的传播……