我国青少年户外营地教育的社会价值及其实现策略

吴 阳

（北京体育大学a.体育休闲与旅游学院；b.户外运动研究中心，北京 100084）

0 引言

起源于美国的青少年户外营地教育已有150 多年的发展历史，并在世界各国广泛开展. 营地教育对于国外发达国家青少年儿童的成长具有不可估量的作用和意义. 无论是对平民百姓，还是对政商界领袖，营地教育的经历对他们的人生都产生了深远的影响和作用[1]. 在一些发达国家，青少年普遍利用假期参加户外营地教育，以提高自身的综合素质能力和社会适应能力. 美国有1.2 万个营地，每年有近1 000 万青少年参加营地活动[2]，曾任美国总统的罗斯福、克林顿、小布什，以及商界精英比尔·盖茨，都曾在青少年时代参加过营地教育，而且，他们也把自己的孩子送到营地，接受营地教育，以提高其综合素质能力，并帮助他们面对未来成人世界的挑战. 日本也非常重视青少年营地教育，把它作为该国中小学生教育计划的一部分，被列入国民教育体系，旨在提高整体素质水平[3]. 日本政府和地方政府共同出资，让90%以上的小学、中学和高中学生每年都能参加各种形式的营地教育，绝大多数青少年至少接受过一次户外营地教育[4]. 户外营地教育是一种体验式教育，主要利用在大自然环境里建设的营地，以素质拓展、攀岩、登山、徒步穿越、皮划艇等户外运动为主要内容，面向青少年群体开展的教育活动[5]. 依托建设在大自然环境里的营地，针对青少年的心理特点和身体发展特……