抗疫故事融入思政课的双重意义及其实现路径

贾瑞敏

（陕西师范大学马克思主义学院 陕西·西安 710119）

中国抗疫故事是对国内疫情出现以来举国上下万众一心、共克时艰、积极作为的生动讲述。 习近平总书记在疫情防控的重要会议上提出要“讲好中国抗疫故事……为疫情防控营造了良好舆论氛围”[1]， 可见讲好中国抗疫故事对于国内社会稳定和在国际舆论中发声正言具有重要意义。 省思学习、总结经验是凝结在中华民族和中国人民血脉中的优良传统，讲好抗疫故事在当下以至未来都具有着重要的思想政治教育意义。 而思政课作为高校思想政治教育的主要阵地、主要渠道，将抗疫故事融入思政课教学更是题中应有之意。

一、抗疫故事融入思政课的理论意义

（一）厚植新时代中国精神的基本内涵

习近平总书记在全国抗疫表彰大会上的讲话中将抗疫精神阐释为“生命至上，举国同心，舍生忘死，尊重科学，命运与共”[2]。 抗疫精神是对新时代中国精神的丰富和发展，是对民族精神和时代精神在新时代的生动阐释。 抗疫精神中体现的对国家的热爱和对生命的敬畏，广大人民群众临危不惧、团结一致、敢于牺牲的品质，疫情防控和防疫药品研制中求真务实、开拓创新的品质，面对全球疫情大爆发伸出援助之手，分享抗疫经验行动中体现的爱好和平的品质等丰富了新时代中国精神的基本内涵。抗疫故事融入思政课教学，既有助于高校师生深刻领悟在这次突发重大公共危机中展现的抗疫精神，更有助于理解和体悟新时代中国精神的基本内涵。