自适应学习视域下高校思想政治理论课的“变”与“不变”

周汉杰， 郝文斌

(1.东北林业大学 马克思主义学院，黑龙江 哈尔滨 150040；2.哈尔滨师范大学 马克思主义学院，黑龙江 哈尔滨 150025)

“自适应学习是指运用技术手段检测学习者当前的学习状态及水平，进行学习活动以及学习进程的实时调整，帮助学生实现个性化的信息化学习方式。”[1]习近平强调，“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”[2]思想政治理论课(以下简称“思政课”)建设关乎党和国家事业的兴衰命运，关乎中国特色社会主义道路的稳步前进。自适应学习系统以个性化学习方式融入思想政治教育领域，凭借独特学习机制使高校思政课达到一元性和多样性相统一，主导性和主体性相统一，精准性和关联性相统一。

一、自适应学习在高校思想政治理论课的应用图景

1.推动思想政治理论课契合化

自适应学习是一种教育者与受教育者之间的理解互动式学习方式，能够促使大学生主动并具有思辨性地汲取新的思想和理论，将其整合融入到原有的知识框架从而形成高阶段的分析解决问题的思维方式。自适应学习系统在人工智能的加持下，能够通过多样化的算法分析学习者学习意愿、参与动机、认知层次，判断出学习者的特征要素和学习情境要素，优化自适应学习路径生成机制，构建密切学习者和学习资源之间联系，有效提升教育契合度。通过自适应引擎和项目反应理论研判出大学生当前的学习状态和最新的学习需求，从学习目标、学习活动和学习支持服务对大学生理论知识水平进行评估并量化，注重大学生对教育活动的主观感受，不断提升学习的自我效能感。……