基于语料库的非本族语英语学习者结果连接副词对比研究

沈详策

(浙江工商大学 外国语学院，浙江 杭州 310018)

语篇的生成依赖于具有相互解释功能的语言成分的连续性，这种连续性是通过衔接手段实现的。[1]议论文作为英语学习者写作的常规文本类型，其论据和论点间的衔接是考察写作质量的一大指标。国内外已有很多学者对比研究了学习者与本族语者书面语中的连接词使用情况。例如：Altenberg et al.[2]对比分析瑞典与法国学习者英语写作中的连接词使用情况,发现其存在误用少用某些连接词的情况。Granger et al.[3]将ICLE的法语学习者子库与LOCNESS语料库对比研究发现法语学习者过多使用一些连接副词(e.g.therefore),过少使用其它一些连接副词。

国内大部分研究也基本是将中国学习者与本族语学习者书面语进行对比分析并取得较为相似的发现：中国学习者与本族语学习者相比存在连接副词使用密度大，但是丰富度不高的情况，且中国学习者存在过多使用和过少使用某些连接副词的情况。[4-5]此外一些研究也发现中国学习者书面语存在口语化倾向。[6-7]

因此，以往研究较少聚焦于某一特定类别的连接词，忽视对非本族语学习者之间的对比分析。本文以ETS语料库中的中国、日本和德国学生议论文为研究对象，探究不同母语背景下的英语学习者结果连接副词的使用特征，以期发现以往研究下中国英语学习者使用结果连接副词所呈现出的特征是否属于其独有的特征，抑或是反映外语学习者共享的特征，从而能更清晰全面地认识中国英语学习者结果连接副词的使用特征。……