学徒制背景下会计专业人才培养模式探索

刘浩博

(常州纺织服装职业技术学院 经贸学院,江苏 常州 213164)

随着我国产业升级改造以及新兴技术的迅猛发展，现代高技能人才成为我国劳动力市场急缺人才。面对“技工荒”和“就业难”的两难局面，我国不断推进职业教育适应市场发展的改革。教育部职教成教司巡视员王继平曾提出：“要对职业教育进行一些新的探索，比如在教育制度和劳动制度结合的基础上，探索建立适合中国国情的现代学徒制。”[1]在国外，学徒制对工业经济发展和社会进步起到了重要的作用，在师傅的带领下职业技术工人逐渐熟练掌握了基本技能并在学习中不断创新。我国现代学徒制度改革试点正是要探索以师傅教授的方式弥补目前人才规范化、批量化培养的不足，通过实践让学生掌握专业技能。

会计专业是以探索财务过程为基础，收集、整理、分析和解释成本的产生，为经济活动提供协助资料，以便对经济活动给予有效管理的一门实用性学科。作为专业技能较强的专业，会计人才培养同样存在着职业教育培养与市场需求对接不顺的问题。常州纺织服装职业技术学院探索将会计专业教育与学徒制教育相结合的培养方式来解决会计专业人才培养中存在的问题，进行会计专业现代学徒制的尝试。

一、现代学徒制的内涵及特点

(一)现代学徒制的内涵

现代学徒制源于英国1993年提出的“现代学徒”职业教育改革计划，该计划试图弥补英国传统学徒制教育中缺少专业知识培训的不足，以国家干预的方式将学徒制融入现代职业教育中。……