核心素养视角下初中数学高效课堂的构建策略

吴晓春

(福建省三明市明溪县城关中学 365200)

数学作为初中阶段的一门基础课程，是发展学生数学思维的重要载体，也是建立数学观念的重要保障.然而，教师受传统教育理念的影响，常以“注入式”的思想为主，而忽视学生思维的发展与素养的提升.这样使得学生不能深入领会数学知识，进而阻碍了他们自身的发展.因此，为了落实新课改的理念，教师应创新教学方法，并将教学始终围绕着学生的“学”来展开，这样既能够保障课堂呈现出高效的状态，还能够培养学生的数学核心素养，以此促进学生的可持续发展.

一、巧设课堂问题，发展抽象思维

初中数学知识区别于小学，抽象性更高，内容更全面.学生想要学好这些知识需要以抽象思维为基础.然而，学生所学知识与自我的认知水平总是出现矛盾，使得他们的抽象思维很难得到发展.这时，如果教师仍然以“一言堂”的模式展开教学活动，只会阻碍学生思维的发展.因此，教师应巧设课堂问题，并使得问题呈现出“启发式”的特点，这样不仅能够使学生结合自己的原有认知和经验感受到新知识的形成过程，还能够使他们在思考问题的过程中发展抽象思维.

以“平方根”为例，为了使学生理解平方根和算术平方根的概念，并使学生学习从特殊到一般的数学思想方法，笔者首先设置两个问题，即：一张正方形桌面的边长是1.2米，面积为多少？一张正方形的面积为1.44平方厘米，边长为多少？学生对……