全媒体时代大学生网络意见表达特征及教育引导路径

万 力

(顺德职业技术学院 马克思主义学院，广东 佛山 528300)

近年来，随着互联网的飞速发展和信息通信技术的迭代创新，一种融现代信息技术、媒介内容生产、媒介传播渠道、媒介营销理念为一体的全媒体时代已经到来。“全媒体时代下的舆论导向、媒体层级、信息传播等改变了大学教育的常规模式”[1]，也改变着大学生的人际交往和意见表达方式。大学生的自我意识和自主权利在全媒体时代得到丰富呈现，他们借助不同的媒介渠道和网络平台，公开表达自己的态度和诉求，这反映了大学生的独立个性和自主意识。但因全媒体时代时空多维立体性和信息层叠复杂性的影响，大学生网络意见表达也存在表达失范和表达不当的问题。因此，全媒体时代需要对大学生的网络表达进行分析引导，既要彰显大学生网络参与和意见表达的主体性意识，也要回归高校网络思想政治教育的功能性定位。

一、全媒体时代大学生网络意见表达的特征

习近平总书记在中共中央政治局第十二次集体学习时指出：“全媒体不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体，信息无处不在、无所不及、无人不用。”[2]在全媒体时代，大学生个体参与网络活动的主体性被充分彰显、本体性被扩展赋能，自主拥有了网络信息的生产权、围观权、传播权和评论权，而传播和评论是网络意见表达的主要表现。大学生在全媒体中的网络意见表达意愿、表达内容、表达载体和表达形式都呈现出强烈的群体性特征。……