中美高校大学生人文素养教育培养模式比较研究

李 由 杨 昕

（1.安徽新华学院文化与传媒学院；2.合肥职业技术学院外国语教学部 安徽合肥 2 38000）

大学生人文素养是指通过一系列学习活动及实践活动，将大学生掌握的人文知识内化转换成人文精神，彰显人文行为。主要表现在文化品味、审美情趣、价值观念、思维方式及道德修养等内容，使学生成为拥有较为丰富精神世界的合格公民[1（]P101）。大学生人文素养是大学生外在精神面貌及内在精神气质的结合，具有丰富人文素养的当代青年大学生拥有较为广泛的兴趣爱好，并且心理健康、情趣高雅、情感较为丰富。人文素养较高的大学生在生活及学习的过程中能够始终保持活力及热情，洋溢着生活的激情及人格的魅力。

一、美国高校大学生人文素养教育培养模式

（一）人才培养目标。美国高等教育较为重视大学生人文素养教育的培养，具有较为完整的教育体系。美国的高等教育基于全方位、多层次的教育过程，将自然学科、专业技术及人文素养等融入教学计划中，针对大学生的人文素养培养涵盖了基础性课程（Foundation Courses）、探究性课程（Exploration Courses）、综合性课程（Integration Courses）等。

其中核心的教学宗旨为：在面对复杂的社会情况下具有独立应对的能力、具有较高的职业道德精神及社会责任感、具有较强的语言表达能力以及自我学习能力。例如在美国哈佛大学的人文素养教育培养大纲中，明确规定学生需要至少掌握以下五种能力：第一，运用现代化数据技术解决问题的能力；……