基于“课程思政”理念的高校留学生培养途径探析

陈大远 金向阳 刘辰洁 李国慧 王继红 于贵文

（1.哈尔滨师范大学；2.哈尔滨商业大学 黑龙江哈尔滨 150000）

随着国家“留学中国计划”及“一带一路”计划的不断推进，来华留学事业与出国留学教育形成相互促进、共同发展的良好态势。教育部数据显示，1980年来华留学生是2097人、2010年为265000人，2018年在华留学生人数已达50万[1]。一组数字说明两个问题，一是来华留学生作为我国外交事业的组成部分取得长足进步；二是我国高等教育的国际地位获得迅速提升。中国需要创建若干所具有国际先进水平的一流大学，而国际学生吸引力及高等教育国际化是其重要任务。长期以来，我们对来华留学生培养，基本是结合派遣国需求及留学生实际，教育引导他们掌握所学专业基本理论、基本知识和实际能力，身心健康，了解中国和对华友好；教育管理遵循的方针是“学习上严格要求，认真帮助；政治上积极影响，不强加于人；生活上适当照顾，严肃管理。”[2]近年来，随着高等教育、教学改革步伐不断加快，对来华留学生的培养模式及教学计划也在不断地充实、改进。但按照《高校思想政治工作会议》精神，我们必须对来华留学生教育认真审视、精心研究，从教育理念、课程设置及教学计划全过程改进、改革，把“课程思政”综合理念融进“知华、友华、爱华”的留学生培养目标，为高等院校国际化再上新台阶创造条件、提供保障。

一、以“课程思政”理念为指导推进课堂教学改革

（一）结合培养类别，融入“课程思政”。……