心理资本干预对本科护生专业承诺的实证研究

张晓晓

（南京医科大学康达学院，江苏 连云港 222000）

护理专业承诺是为护理专业努力的意愿，继续从事护理工作，对护理专业的正向评价及对护理专业价值的认同[1]。有研究[2]认为专业承诺是影响护士离职率的一个重要因素，分析护理专业承诺对于如何建立一支稳定的专业队伍、构建高质量的护理团队具有重要的指导作用[3]。 护理本科生作为我国未来护理事业发展的有生力量，其专业承诺将直接影响他们专业学习的积极性，以及我国护理学科的发展与前途[4]。相关研究[5-6]，显示心理资本能够有效预测专业承诺。 心理资本是指个体在成长与发展过程中表现出来的一种积极心理状态，主要包括自信或自我效能、乐观、希望及韧性四个维度[7]。 2005 年，Luthans 提出了心理资本干预（Psychological Capital Intervention，PCI）模型，相关研究表明， 通过干预可提高研究对象的心理资本水平，已有干预方案如下：针对创业团队的心理资本、人力资本、社会资本协同作用的框架模型；针对商学院大学生基于目的导向的三步干预方式[8]；针对高职生的心理资本团体心理辅导训练[9]等。 目前针对护理领域的心理资本干预研究较少，本研究针对某独立学院本科护生的心理特点，以PCI 模型为基础，设计出心理资本干预方案， 为独立学院开发护生心理资本，提高护生专业承诺提供依据。

1 对象与方法

1.1 对象

采用便利抽样，抽取2017—2019 级在校护生。 选入标准：（1）知情并自愿参与本研究；（2）无严重身心疾病；（3） 之前未参加过于心理资本相关的辅导及培训；……