基于任务驱动式教学的“电力电子技术”课程改革与实践
——以“三相桥式全控整流电路”为例

张 宝，徐小军，娄建国，戴文俊，梁继俊

(淮南师范学院机械与电气工程学院，安徽淮南 232000)

0 引言

“电力电子技术”是电气工程专业的一门专业基础课，涉及电子、电力和控制三个领域的新型工科技术，涉及的器件更新快，广泛应用于通信、交通、国防、社会生活等方面.“电力电子技术”课程在当前的教学过程主要围绕 “教”的过程，采用PPT展示与板书的方式对波形分析、电路讲解，内容抽象，理论性强，而忽略了 “学”的重要性，学生被动的掌握，难以理解，缺乏兴趣.

近年来，“电力电子技术”课程结合Matlab/Simulink软件进行辅助教学已被广泛运用[1]，Simulink具有丰富的仿真资源、设计简单、可视化与直观性强的特点.根据课程应用性强的特点，以实际工程为案例，提炼课程问题[2-7]，要求学生完成电路设计、仿真与分析，在教学过程中讲解与分析，与学生深入交流探讨，提高学生参与度，增加学生的积极性.本文结合“三相桥式全控整流电路”的教学案例阐述任务驱动式的教学方式在“电力电子技术”课程教学中的应用.

1 提炼学习任务

教师根据教学计划和学生水平提炼教学重难点，结合工程案例提出问题并做简单分析后给出仿真分析思路.学生根据老师的分析，结合课本知识，学习相关内容.学生利用所学知识解决具体工程问题，帮助学生更好的认识自己的价值取向以及思维方式，增加学生的求知欲，发挥学生的主动性.

以“三相桥式全控整流电路”的教学内容为例.在教学过程中，三……