通往学习科学之路：北京市海淀区学习科学项目共读书目

朱立 梁月等

学习科学，是关于人是如何学习的科学。常言说，师傅领进门，修行在个人。但也有人说，名师出高徒。可见，学习这件事有很多的科学道理蕴含其中。学习的黑箱，常常让我们感到茫然无措，虽然借助技术我们可以将一些知识可视化，但仍然有太多让人捉摸不透的东西。尽管如此，我们还是可以借鉴一些学习科学的研究结论，将它们应用到我们的教育教学中。本期，我们就向对学习科学研究感兴趣的老师们推荐一份学习科学为主题的书目，这些书都是北京市海淀区的学习科学项目组老师们阅读并觉得有参考价值的。希望能借此一窥学习殿堂的奥秘。

书名：可见的学习：对800多项关于学业成就的元分析的综合报告

作者：[新西兰]约翰·哈蒂  著，彭正梅、邓莉、高原、方补课 译

推荐理由：作者通过研究学生、家庭、学校、课程、教师和教学策略对学业成就的影响，分析对学生和教师产生最大效果的因素是什么，在“可见的教和可见的学”的理念基础上，建立起一个教和学的新模式。作者通过观察、访谈、深入挖掘课堂中的细微差别，帮助教师用科学的眼睛洞悉自身的潜力和力量，帮助教师了解自身的影响力从何而来，如何提高影响力，让教学对学生可见，让学习对教师可见，本书对于教师改进教学具有很高的可信度和参考价值。

——中国农业科学院附属小学   朱立

书名：乐在学习的大脑：神经科学可以解答的教育问题

作者：[英]萨拉杰恩·布莱克莫尔