农村贫困家庭教育中的思想困境

杜蔚然

摘 要：当前，文化经济发展惠及农业农村，逐步提高了贫困家庭的收入水平。但由于贫困地区在家庭教育中依然抱有强烈的教育亏本、男性优先和母亲教育无用的错误思想，导致部分地区教育发展严重受阻。本文希望通过加强普法宣传、提高教育资源投入和实施有针对性的妇女教育三个途径，改变我国农村贫困家庭教育中的消极思想，推动我国义务教育在农村贫困地区的普及，促进贫困人群整体文化素质的提升。

关键词：农村贫困家庭;教育;思想困境

中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.04.033

随着我国义务教育不断普及，农村相比城市，在家庭状况、教育意识和社会资源分布上有着显现的差异，成为我国扶贫攻坚项目中教育扶贫的关键区域。2016年12月党中央、国务院为推动实现全面建成小康社会目标，全面落实《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》，完成教育脱贫重要任务，阻断贫困代际传递制定了教育脱贫攻坚“十三五”规划。虽然国家加大了对贫困地区的教育政策支持和经济补贴，但实际效果却不太理想。具体原因除了硬件条件的严重匮乏外，更重要的则是直接造成儿童辍学的落后的家庭教育思想。

1 农村贫困家庭教育陷入思想困境

1.1 “教育亏本”思想根深蒂固

“教育亏本”思想是基于贫困地区家庭经济不理想情况下产生的。教育作为一种前期投入后期显像的活动，通常被人们理解为一种“赌博活动”，即家庭以经济代价和时间消耗作为“赌资”和“筹码”的长期投资。……