语文学习任务群的设计路径探析

【摘 要】语文学习任务群是高中语文课程内容的具体描述，是培养学生语文核心素养的载体，具有综合性、创新性等特点。语文学习任务群的设计以人文价值、内容解析、文体特点、学习方法、比较异同、读写结合、实践活动、关键问题等为路径，设计丰富多样的学习任务群，并落实到语文教学过程中，能够提升学生的语文核心素养。

【关键词】语文课程;学习任务群;设计路径

【作者简介】曹公奇，正高级教师，特级教师，陕西省首届教学名师，全国优秀语文教师，陕西省曹公奇名师工作室主持人，宝鸡市教育学会会长，全国中语会理事，陕西省中语会副理事长，陕西省名师发展研究中心学术委员会副主任，陕西师范大学教育硕士导师。

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》凝练了语文核心素养，并据此设计了高中语文课程目标。为了很好地达成语文课程目标，课程内容又设计了18个学习任务群，将它们作为培养学生语文核心素养的载体。学习任务群以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。[1]

根据课程标准编写的统编高中语文新教材，以人文主题和学习任务群双线组织单元，突破过去传统的组元模式。教材的每个单元都针对一个语文学习任务群，对于语文教学而言，发生了重大变化。以学习任务群为主的单元教学，通过学习任务整合单元教学，突出单元整体性，突破单篇阅读教学精讲细析的传统，以单篇阅读教学和群文阅读教学结合的形式，让学生在自主的语文实践中学会学习，培养语文核心素养。……