简析小学英语听力目标实施的教学措施

魏忠英

【摘要】《英语课程标准》指出“听、说、读、写” 是小学英语四项基本语言技能，其中“听和读”是理解的技能，“说和写”是表达的技能，在学习中它们相辅相成，相互促进。“听”排在首位，理由是“听是获得语言信息和语言感受的最主要途径，也是提高其它技能的基礎”。同时，听力在母语和第二语言的发展中起着重要的作用。因此在现代英语教学中，各个英语教师正在努力朝听力教学这个方面发展。

【关键词】小学英语口 听力;教学措施;目标实施

语言技能标准以学生在某个级别“能做什么”为主要内容，来调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高。而英语听力二级目标的内容是：一是借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料;二是能听懂简单的配图小故事;三是能听懂课堂活动在简单的提问;四是能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。根据上面内容，我们可以科学、合理地评价学生的听力学习的结果。但我们又如何促进学生达成这个听力学习结果呢？现在我就谈谈我在平时教学中，采取的几点措施。

一、创设英语学习兴趣环境，是听力教学前提

培养英语学习兴趣也是学生对听力学习的动力。对听力感兴趣的学生，他们绝大部分人的成绩优秀，在英语学习上积极主动、情绪愉悦、听力效果好。而那些对听力不感兴趣的学生，则会在学习上产生消极、抵触的情绪。因此在英语听力过程中，我们要培养一个轻松、和谐的学习气氛和环境，使学生有兴趣学，学得有趣。……