“情以动人，歌以愉人，美以育人”

崔莉莉

音乐是一门以审美体验为核心，以培养和提高学生的审美鉴赏、审美表现、审美创造能力和文化艺术素质为主要目的，以听觉体验、亲身参与、实际操作为主要手段的艺术课程。它既能使人在美的享受中得到感情上的愉悦，又能在美的评判中陶冶情操。音乐是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。 众所周知，音乐犹如浩瀚无边的海洋，它的内容包罗万象、绚丽多姿，可谓熔百科于一炉，雅俗兼而有之。当我们观赏教材中那些精心选择的名曲名作时，或如视一册长长的画卷，令人怡然自得;或如欣赏一幅卷轴，愈展愈动人心魄，在美的享受中，有时使人心境豪迈开阔，有时又使人情绪凄然悲怆。可见，音乐教材中处处蕴涵美，音乐教育的过程也应是审美创造的心灵感应和情绪感染的过程。

音乐教师如果缺乏审美能力，在备课中就无法发掘出美，讲课也无法传达出美，课堂上很难做到以美启真、以美怡情、以美育人，导致乏味地肢解歌曲，严重损伤音乐课特有的审美价值。因此，在音乐课堂教学中应该恰当的进行美育渗透，为智力活动提供最佳的情绪背景，为学习创造最佳的效益。

一、情以动人

"乐由情起"，这是说音乐由情感而引起。也正是这种"情"牵动着无数颗童心，使之受到美的感染，故在教学过程中，首先以自己的情感去播动学生情感的琴弦，使之产生共鸣，愉快地完成教学任务。在音乐教学课堂中，要把情感教育目标放在首要的位置。……