区域劳动教育基地创新项目“送课到校”的实践研究

冯朴

进一步落实《国家职业教育改革实施方案》要求，贯彻中共中央国务院《全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要》的精神，积极发挥职业院校优势，拓展劳动实践教育的独特育人价值，助推劳动教育在地区中小学中深入有效开展。为切实将劳动教育工作落到实处，结合疫情常态化防控需要，我校以实践课程为抓手，融通职普资源服务地区教育事业，开展地区中小学劳动教育“送课到校”服务，助力后疫情时代中小学劳动教育的实施，确保劳动教育的连续贯通。

一、融通职普资源，服务基础教育

“送课到校”是结合中小学特色育人目标，精准对接课程需求，提供“课程+师资”的打包定制服务。我校将职业教育的专业资源、优质师资输送至地区各中小学校内，帮助中小学建设校内劳动教育课程、补充师资力量，助推中小学劳动教育特色校建设。

1.促学科融合，培育学生核心素养

学生核心素养的培养，最终要落在学科核心素养的培育上。基地小学阶段劳动教育“送课到校”课程设计以《大中小学劳动教育指导纲要》和《综合实践活动学科指导纲要》为依据，基于项目式教学模式进行的课程设计与开发，分为传统文化、科技创新、职业体验三大类别六个实践项目，涵盖七个小学劳动技术科目，涉及四个传统工艺技术。课程设置既体现了技术元素的生活化应用，又结合了疫情时期新兴职业的时代更迭，也突出了认识家乡热爱家乡的人文情怀。……