学科专业一体化视域下的省属高校研究生教育发展探究

张龙 穆丹阳 路璐

摘    要：文章在分析省属高校学科专业一体化建设中存在的主要问题及产生原因的基础上，提出了学科专业一体化视域下的研究生教育改革发展思路，并从研究生招生、培养、学位、导师等各核心环节出发，给出了省属高校研究生教育改革发展的具体举措，为进一步构建本硕博一体化和贯通式的人才培养模式，提升省属高校学科专业一体化建设水平提供了有益参考。

关键词：省属高校;研究生教育;学科专业一体化;人才培养

中图分类号：G643      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）03-0004-02

学科既是指一定的科学领域或一门科学的分支，是由有一定逻辑联系的知识范畴所组成的相对独立的知识体系，又是一种学术组织，是一定科学领域的学者们依赖于一定的行为规范和物质基础，围绕知识进行创造与应用、传承与传播活动所组成的组织系统;而专业是依据特定社会职业分工的需要，以相关学科为依托进行人才培养的基本单位[1]。学科建设与专业建设作为高等院校的两大基本建设，虽然在具体内涵与目标任务等方面存在着明显区别，但两者在本质上是相互支撑、相互耦合的，存在著广泛的协同关系[2]。一方面，学科建设重在知识的保护、传承和创造，创造知识的能力是衡量学科水平高低的最重要的标准，创造能力越强，学科建设水平越高，学校的办学层次也越高[3];另一方面，专业建设重在培养满足社会发展需要的专门人才，人才培养能力是衡量专业水平的最重要的标准，培养能力越强，专业建设水平越高，学校的智力储备也越足。……