基于民族地区应用型人才培养目标的“现代汉语”课程改革探索

摘    要：作为民族地区高校的汉语言专业，“现代汉语”是一门重要的核心课程，在培养学生扎实的汉语言素养和提升学生国家通用语言文字能力上发挥着重要的作用。但也存在理论抽象、教学内容庞杂、教学和考核方法单一等问题。为了适应应用型人才培养目标需要，我们从培养目标、教学内容、教学方式和考核方式等方面，对石河子大学汉语言专业“现代汉语”课程进行了调研分析并提出了课程改革策略。

关键词：“现代汉语”课程;应用型人才;教学改革

中图分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）03-0081-02

一、引言

“现代汉语”课程是新疆石河子大学汉语言专业（师范类）的专业核心课程，教学对象主要面向新疆籍少数民族学生，长期以来在培养少数民族学生的汉语言素养和专业能力上发挥了重要作用。但是，该课程也存在理论抽象、教学内容庞杂、教学和考核方法单一等问题，影响了学生语言能力的提高，最终会影响到应用型人才培养目标的实现，对此有必要进行深入地调查研究。

二、汉语言专业“现代汉语”课程教学现状调查分析

（一）调查概况

石河子大学是新疆多民族地区重点高校，为了更好地“在民族自治地区和少数民族聚居的地方推广全国范

围内通用的普通话”[1]，汉语言专业“现代汉语”课程历届选用的都是比较权威的黄伯荣、廖序东主编的《现代汉

语》教材。为此，2019年5月，我们从课程目标、教师课堂授课、学生听课、作业布置和考核方式情况等方面，对该校2015、2016、2017级汉语言专业的学生做了随机抽样调查，共发放问卷120份，收回问卷118份，有效问卷98.3%。……