人才培养背景下法律英语教学的思考与探究

摘    要：培养卓越法律英语人才是我国对外发声的战略需要，也是涉外法律事务实践和教师转型的需求。以人才培养为背景研究法律英语教学目标，培养重心在应用型法律英语人才而非学术型法律英语人才。思考语言与法律学科交叉下，语言学习策略、语言交际能力和跨文化与法律英语的关系。结合人才培养目标，对教学困境提出了完善教材、培养思维和重视师资建设的具体建议。

关键词：人才培养;法律英语;教学内容;教学改革

中图分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）03-0085-02

一、法律英语教学的必要性

2012年，由中共中央政法委员会、中华人民共和国教育部联合举办的工作会议，确定了《卓越法律人才教育培养计划》。2016年习近平总书记主持召开中央全面深化改革领导小组第二十四次会议，会议审议通过的《关于发展涉外法律服务业的意见》指出，国家政策的教育计划和指导意见对卓越法律人才的标准需要符合“通晓国际法律规则”“具有国际视野”“促进国际交流”“参与国际法律事务”的标准，直指法律英语的教学范畴。因此，发展法律英语教学是国家对外发声，参与制定国际规则的战略需要。

有能力从事涉外法律事务的法律英语人才资源稀缺。2016年，我国85%的法务职位要求熟练掌握法律英语，64%的涉外案件则因通晓法律英语专业人士严重缺乏而无人问津，82%以上的法律工作者仅有单一法律知识背景[1]。从连续两年的调研可见，涉外法律事务增长迅猛和法律英语人才的缺位导致法律英语教学改革迫在眉睫。……