营造开放的学习环境 创设自主的发展空间

董秀丽

联合国教科文组织在《学会生存》中指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人。”在提倡“以人为本”，培养学生核心素养的当下，以学生的自我教育、自我发展、确立主体的教育理念和教育模式是我们教师的根本任务。

因此，作为一名美术教师必须树立全新的教育理念，突出学生发展的主体地位，为学生的自主发展与独立创造提供更多的时间、空间和有利条件，使他们在开放、自主的学习环境中主动发展。

一、开放学生，建立和谐的师生关系，激发学生自主发展的热情

面对当今媒体多样化、信息量不断扩充的时代。我们不应再把学生看成是一个个被动接受的容器，而应把他们看成是有思想、有主见、有情感的主体。

（一）自信心是学生自主发展的前提

罗伯逊曾指出：“限制和顺从不能养成创造性;权威主义的教育只能造就驯服的、而不是创造性的学生”。在教学中要开放学生，就是要设法打开学生的嘴巴，让他们敢说愿说;解放学生的大脑，让他们独立探索、大胆想象、求异创新。在教学中，教师要善于全面了解学生，并能帮助学生了解自己，使学生的潜能得到发展，从而帮助学生树立学习的自信心。

（二）成功的体验是学生自主发展的动力

“让每个人的个性得到充分自由的发展”，是马克思主义学说的重要观点。社会进步为每个人的充分发展提供机会与空间，而个人的充分发展又是促进社会进步的基础与条件。……