创设情境，寓教于乐

王田欣

“兴趣是最好的老师。”学生只要对所学科目产生了浓厚的兴趣，就会自觉地去学习。在英语课堂教学中，教师应从培养学生的学习兴趣入手，遵循教学规律，灵活运用教学方法，创新性的开展教学活动，营造一种轻松和谐的教学环境，寓教于乐，调动学生学习的积极性和主动性，从而提高英语课堂的教学效果。

几年的英语教学实践，我认为可以从以下几个方面来激发和培养学生学习英语的兴趣。

一、创设情境，激发兴趣

小学生喜欢表现自己，喜欢角色扮演，当他们的表演欲得到满足时，也就是兴趣被充分激发的时候，他们会更加努力的学习，并且乐此不疲。另外，表演还可以提高学生运用语言的能力。因此，我通常根据教学内容，创设情景，让学生表演，反复运用语言，从不会用到会用，从不完善到完善，从而达到教学目的。

二、实物教学，激发兴趣

在语言训练中充分利用日常生活中常见的实物，学习他们的名称，描绘他们的形状、颜色性质、用途等，让学生在愉快轻松的气氛中掌握语言知识。因为这些实物，贴近学生的生活，学生会特别感兴趣。

如教学（文具）的名称时，让学生拿出文具盒，老师先拿出一支铅笔。Say” a pencil” in English，然后拿出两支铅笔——tow pencils .反复说几遍，让学生也拿着铅笔跟老师说，很容易就把铅笔这一单词记住了。接下来告诉学生：钢笔——pen，铅笔盒——pencil–box。又如：让学生在书包里装了铅笔盒、各种颜色的铅笔、各种书本、小刀等。然后再进行下列各种句型训练：