初中英语教学中德育的渗透的探究

黄静

摘要：在初中英语教育教学工作中，教师积极引导，坚持利用好教材，深挖文本，牢记每节课的对学生情感目标的培养，并搭建各种课内外活动平台，在学生课堂上和课后活动的参与和体验过程渗透德育的教育，对于初中生的人生观和价值观有积极的引导作用。

关键词：初中英语;深挖文本;搭建平台

按照中国核心发展素养的要求，以培养全面发展的人为根本总目标，要求学生具有人文底蕴，要有人文积淀，人文情怀，和审美情趣，要具有以人为本的意识，尊重，维护人的尊严和价值，并且要珍爱生命，理解生命意义和人生价值具有健全的人格，具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观，具有抗挫折的的能力，更要求我们培养的孩子具有社会责任感，自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人，孝亲敬长，具有感恩之心，具有团队意识和互助精神.... 语言文字不仅是一种符号体系，思想的载体， 也是思想交流的工具，具有很强的人文性。《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务的阐述是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心……发展自主学习的能力和合作精神……培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，开拓视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”作为一名英语老师，我们不仅仅应该教授给学生基本的语言能力，更思考如何在这个学科中如何有效开展立德树人的教育，融入对学生的道德教育，积极主动地从思想上引导学生正确的成长发展。