军校教员信息素质能力评价指标构建

姬志飞

摘要：本文研究了军校教员信息素质能力评估体系的相关指标，构建了指标层次结构模型。运用AHP分析方法，计算各级指标的权重，建立了教员素质能力评价模型。

关键词：AHP方法;军队院校教员;信息素质能力;指标体系

一、什么是信息素质能力

教员信息素质能力是指教员在传递信息的教学实践基础上，根据社会信息环境和发展要求，自觉接受和进行修养而逐步形成的对待信息活动的态度以及利用信息去解决问题的能力。本文把军校教员信息素质能力分为信息意识、信息知识、信息能力、信息道德与安全四个方面。

二、构建军队院校教员信息素质能力评估系统

（一）层次分析法

1.建立评估体系

按照代表性、先进性、综合性与可操作性的四大原则，将该体系分解为不同层次的要素（如图1所示），第一层O元素1个，第二层A元素4个，第三层B元素16个。

2.构造判断矩阵

通过专家打分法，两两比较得到判断矩阵，然后对判断矩阵进行同层因素间排序，计算各因素的权重。

（2）计算第3级对相应第2级因素的权重

同理，确定第3级对相应第2级因素的权重，相应的计算结果分别如表3、4、5、6所示。

（二）建立军校教员信息素质能力评估模型

其中S表示军校教员信息素质能力综合评估得分，表示各位教员第i个指标的得分，各指标满分为100分，表示第i个指标的权重，所有指标权重和为100℅。

三、构建军校教员信息素质能力评估系统的意义

一是对构建的教员信息素質能力的评价指标，运用AHP方法得到各指标在整体评价中的权重值，为信息素质能力评价的客观性提供依据。……