初中数学作业设计的有效性研究

曾俊

摘要：有效的课堂教学是实现学校教育目标的主阵地，作业设计是课堂教学的重要环节和有机组成部分，如何结合新课标精神来设计有效的数学作业。本文从作业的选择、布置的形式、設计的要求、评价的方式等方面深入探讨了优化数学作业设计的策略与方法。

关键词：数学作业设计 有效性

新课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。数学的学习，课堂是主战场，作业是根据地，初中数学作业设计必须体现“以学生发展为本”的指导思想。作为数学教师不但要关注课堂讲解的有效性，更要关注作业设计的有效性。

一、有的放矢，把握作业的适量性

许多教师总认为，多做几道题总比少做或不做要好，因此，在布置作业时常常对某个知识点做反复练习，这种操练式的作业对提高学生的计算能力有显著的效果，而对解决开放性的问题却没有什么作用。如果在不良的情况下过度练习，反而会产生负面影响，大量重复无用的作业训练会让学生“熟能生厌”，使学生不想学习，阻碍学生的发展，甚至导致“熟能生笨”。因此教师要根据班级学生的普遍水平找准作业设计的原点，有的放矢，精心设计适量的符合班级学情的作业，让学生完成的每一道题都有目标性，让他们在完成作业的过程中提高自己，超越自己的“最近发展区”，体会到成功的乐趣。

二、尊重差异，体现作业的层次性

苏霍姆林斯基认为：教师应给每个学生挑选适合于他的问题，不催促学生，不追求解题数量，让每个学生经过努力都能成功。……