信息技术支持下英语课堂教学的行动研究

王丽媛

一、目的与意义

《英语课程标准2011版》明确指出义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。现代心理学研究表明，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，它能激发和引导人们在思想和意志上去努力探索某种事物的底蕴，直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。如果我们在英语教学过程中能激发起学生学习英语的兴趣，就能激活学习的主体，有效诱发良好的学习动机。这样教和学得到了和谐的发展，教学效率和学习效率就会随之大幅度提高。

二、背景与现状

（一）问题提出背景

英语教育应该以素质教育为根本宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。但长期以来，存在老师讲解分析多，学生实践少;教法研究多，学法研究少。究其原因是教师忽视了学生的主体地位，忽视了学生求知欲和学习兴趣的培养，致使学生不能积极主动地投入到英语学习中。因此，我们必须研究在英语课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，倡导学生主动参与、乐于探究，以达到培养学生获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力，达到提升学生的英语综合素养的目的。

（二）理论依据

新课标指出：学生是英语学习的主人，英语教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习环境，激发学生的学习兴趣。……