落实学生主体，构建生本课堂

李娜

《义务教育英语课程标准》（2011年版）中明确提出：义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。一堂成功的课，应该让学生自始至终掌握主动权，教师只是充当“组织者”“促进者”“合作者”“咨询者”“参与者”“引导者”等多种角色，最大限度地给学生提供参与的机会，学生的主体性得到了体现，自然就产生了求知和探究的欲望，也就把学习当作一件乐事。

学生的发展是英语课程的出发点和归宿。在英语课堂教学中，唯有以学生的需求为出发点，才能真正将英语课程标准中关于“以学生为主体”的教育理念落实到位，从而使英语课堂逐渐呈现出真实、质朴、灵动、有效的气息。以生为本，就是以学生为教学的主体，就是要把学生看成有思想，有情感的人，而不是把他们看成学习的容器，应当激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣，让课堂真正成为有趣、有序、有效的课堂。在课堂教学中要做到以人为本，即以学生为本，首先应当转变教育理念，把学生当做有思想，有感情的人来对待，而不要把他们当做学习的机器来对待，因为他们也有喜怒哀乐，有个人的追求，有对事物的看法，有自己的情感经历，这些正是搞好教育的基础。然而，在现实的英语课堂教学中，以教师为主体，以教材为本，以考核为目的的现象却屡见不鲜。那么，怎样运用新课程理念，以学生为主体，真正做到“以生为本”呢？……