基于核心素养的小学语文阅读教学想象力的培养

李轶姣

一、阅读教学中培养学生想象力的重要意义

语文素养是小学生具有的比较稳定的、最基本的、适应时代要求的听说读写能力以及语文方面表现出来的学识修养和人格修养，而语文核心素养是语文素养中需要学生掌握的那一部分必备品格和关键能力，语文核心素养的培养也是《义务教育语文课程标准（2011年版）》的重要内容。语文核心素养的要素主要是由语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化理解与传承四个方面建构起来的综合素养，这种素养能够为学生在以后的语文学习或其他学科的学习中奠定基础的素养，也是个体能够实现终身发展的关键能力和必备品格。小学阶段的语文学习是培养学生良好的语言学习习惯，激发学生的想象能力与创造力，形成对美的体验与追求的关键期，而小学语文阅读教学对培养学生的语文核心素养起着关键作用，阅读教学在培养学生发展语言能力的同时，也在发展学生的语文思维能力，想象力与创造力。

爱因斯坦说过，知识的获得必须依靠思维想象，想象力的培养有时比传授知识还要有意义，合理的想象会使人的思维得到拓展，激发学生的潜力，获得创新的能力。学生的想象主要通过阅读来实现的，尤其对于低年级学生，想象力的培养主要是通过生动的语言描写来进行的。优质的想象不是凭空而来，而是充满逻辑和思辨性的，且想象力的培……