师生情绪谈话对儿童的影响

魏亚红

内容摘要：情绪谈话在儿童情绪社会化过程中发挥着重要作用。儿童情绪社会化是儿童社会化的重要内容。家庭与学校对儿童社会化发展极其重要，本文主要关注在学校中教师对儿童情绪能力发展以及社会化行为的影响。从师生情绪谈话特点、影响因素两方面对未来研究作出展望。

关键词：师生 情绪谈话 儿童

情绪谈话[1]指的是个体之间有目的谈论情绪产生原因以及后果的言语互动行为。情绪谈话的本质是发生在个体间的言语互动行为，包括提及命名情绪状态（例如，快乐、悲伤、生气、害怕）、描述解释情绪的原因和后果（例如，她高兴是因为她找到了她的朋友）、情绪问题的提问（例如，她高兴还悲伤？）。父母与儿童有关情绪谈话互动行为会对儿童个性与社会化的发展产生重要作用。同样师生之间的情绪谈话是儿童积极适应环境的基础。可以帮助儿童掌握与情绪相关的知识，增强调节自身情绪的能力。

1.师生情绪谈话对儿童的影响

目前，国内外对师生情绪谈话研究关注较多的主要是教师与学前儿童之间的情绪谈话[2][3]。师生谈话指的是指教师以语言输出的方式对儿童实施教育的互动行为。罗杰斯的情感教育观突出情感在教学活动中的作用[4]，强调教学应围绕着学生的情感活动来进行。而师生之间的情绪谈话就是教师对学生情感教育的一个重要途径。本文将从师生情绪谈话的特点、影响因素以及对儿童社会化方面阐述说明师幼情绪谈话对儿童的影响。……