小学数学教学中如何引导学生进行自主学习

赵崇凤

【摘   要】  在小学数学的学习中，经常出现学生对某一题目能够解答，但题型稍微一变就无法解答的现象，这就是传统教学的弊端。学生作为知识的单方面接受者，没有经过自主学习与思考，知识浮于表面，无法构架成知识体系，这样对理解和记忆都有负面影响。新课标要求引导学生进行自主学习，这样才能使学生对知识的理解更深入，建立数学模型，学习质量才能更好。

【关键词】  小学数学;自主学习

新课程理念下，如何改善小学教学的质量是根本问题，新课标强调尊重学生的主体地位，让学生自主展开学习，用正确的方法引导学生进行自主学习，这是每一位教师的义务与责任，下文就重点分析引导学生自主学习的方法，希望对各位教师有所帮助。

一、引导学生自主学习的原则

1.从兴趣出发，引导学生展开自主学习

小学生群体对未知事物具有较强的好奇心和求知欲，在实际教学中，教师应充分利用学生的好奇心和求知欲，引导学生进行自主学习，这就要求课堂氛围应该是活跃的、轻松的，教师的教学面孔也应该是风趣的，学生才不会在自主学习之前就产生壓力，学生才会更乐于接受。教师在轻松愉悦的氛围中，为学生设定要学习的内容，尽量合理且有趣，与知识点结合在一起，学生的兴趣大大提升，自主学习的效果才会更强。

2.让学生自己去动手探究，减少说教

教师长期以来的说教会让学生自然而然产生抵触情绪，减少说教，根据实际情况，尽可能为学生创造自主学习的条件，引导学生自主学习，才能有更好的学习效果。……