因材施教，提高农村成人舞蹈教学效果

杜春梅

摘要：农村成人的舞蹈教育有着其特殊的规律性，如何借鉴其他年龄阶段舞蹈教育的理论与经验，根据学员们对学習舞蹈这门艺术的实际需求，制定正确的教育目标、正确的教育内容、正确的教育方式，是保证农村成人舞蹈教育的基础。努力探索出一条真正具有农村艺术培训特色的舞蹈教学体系势在必行。

关键词：农村 成人 舞蹈教育

农村成人的舞蹈教育有着其特殊的规律性：它不同于少年儿童的启蒙训练，更不同于高师及高等院校的专业舞蹈教育，它是将各阶段的舞蹈教育特点融为一体，同时又具有自身特点的一种文化教育。

农村成人文艺班的学员，平均年龄大，文化基础知识薄弱，腰、腿开始老化，骨骼比较坚硬，舞蹈方面的知识只限于娱乐时跳的广场舞，舞蹈方面所具备的素质更是参差不齐，但同时她们的社会阅历比较丰富，有为人处事的经验，个性突出，分析问题、解决问题的能力强，有较高的求知欲，热情高，能吃苦。因此，如何借鉴其他年龄阶段舞蹈教育的理论与经验，根据学员们对学习舞蹈的实际需求，探索出一条真正具有农村艺术培训特色的舞蹈教学体系势在必行。

一、根据教育对象的不同状况，选定不同的教学目的、教学内容，因材施教农村文艺班学习的对象大多都是40—60岁的中年妇女，而且大都没有工作，

文化程度低，学员之间的水平更是参差不齐。这就要求我们教师要针对她们的身体条件和心理特征，在教学目标和教学内容的制定上要切合实际，根据她们的实际水平，制订出合理的因材施教方案，针对具体情况进行教学。……