以绘本为载体实施情感疏导的策略

方雨晴

摘要：情感，是人们对客观事物态度的体验、是人的需要是否获得满足的反映，是人类社会重要的支撑，人类从幼儿时期开始培养自己的情感是很必要的。《幼儿园教育指导纲要》中也提出了“萌发幼儿健康情感，促进幼儿身心和谐发展，养成良好行为习惯”的任务。幼儿早期阅读的重要资源大部分来自绘本，其中就有很多包含人类丰富情感经验的绘本作品，满足不同幼儿年龄发展需求和特点。不但可以引起幼儿心灵上的共鸣，还可以让幼儿表达出内心中的真实情感，这是幼儿情感教育的最终目的。以大班绘本分享活动《左手爱上右手》为例，我尝试借助幼儿喜欢的绘本阅读帮助他们疏导消极情绪，取得较好的成效。

关键词：情感、绘本、疏导

一、聚焦社会热点，挖掘绘本教学价值

自二胎政策开始有所变化，各新闻媒体都有报道说老大的各种阻扰，哭闹的、离家出走的都有，但我真心觉得这种过激的反应是来自于长辈的不正确引导。一个孩子太孤单是很多家长的初衷，想给孩子生个可以相互陪伴、相互帮助的弟弟妹妹。但孩子们是怎么想的？很多家长没有倾听过孩子的真实想法，没有耐心地跟孩子沟通过，导致有些孩子不能接受弟弟妹妹，情绪波动大。经常听到班里有弟弟妹妹的小朋友说“弟弟很吵，吵得我睡不着！”“妹妹老是抢我的玩具！”有时也会听到有二胎的家长说“最近老大经常跟妹妹抢妈妈，希望妈妈能多陪陪她。……