护理教育欺凌行为量表的汉化及信效度检验

王方园，王萌，刘彬，陈超然，王强，李瑞玲，石贞玉

欺凌行为是指个人持续重复地遭受言语、身体、人际关系和社会排斥等攻击性行为[1]。护士遭受欺凌是国际上广泛关注的一个重要问题[2-3]，护生在护理教育中同样存在此类情况[4]。研究表明，护生无论是在临床实习还是在课堂学习中都普遍存在欺凌行为[5-6]。护理教育中的欺凌行为不仅对护生造成身心健康危害[7]，还会降低护生的职业选择满意度[8]，影响护理团队持续稳定地发展。因此，识别和预防护生在护理教育中遭受的欺凌行为非常重要。目前，国内尚缺乏有效的测评工具，有关研究多采用无信效度检验的自设问卷对护生遭受欺凌行为进行测量[9-10]，所得结果可比性较差。2018年Cerit等[11]编制护理教育欺凌行为量表(Bullying Behaviors in Nursing Education Scale，BBNE)，以识别护生在护理教育中从各个来源遭受的欺凌行为，具有良好的信效度。本研究对BBNE进行汉化并评价，为评估与测量我国护生在护理教育中遭受欺凌行为提供有效工具。

1 对象与方法

1.1对象 ①咨询专家。遴选6名熟悉此领域的专家(2名护理教师，2名临床护理教师，1名护理管理人员，1名心理学教师)进行问卷内容效度评价。纳入标准：硕士以上学历，副高以上职称，工作10年以上。硕士5人，博士1人；工作年限15年1人，20年4人，25年1人；副教授2人，教授1人，副主任护师3人。②调查对象。采用便利抽样法，2019年5月整群选取河南大学本科护生为研究对象，调查过去6个月内在课堂或临床实习期间遭受的欺凌行为状况。纳入标准：全日制在校护生；……