从战略高度把握好“雷锋精神进校园”的重大价值

宁丽岩

读了教育部对全国政协委员提案的答复函，我们非常振奋。答复函以专业、严谨、科学的态度，肯定了戚建国、吴昌德委员所提“雷锋精神进校园”提案中的三项请求，即：将雷锋精神纳入各学段教材体系中；将雷锋精神融入德育教学实践中；将践行雷锋精神纳入考评激励体系。从答复函的内容可见，教育部高度重视在教育系统大力学习、弘扬和践行雷锋精神；从我们的实践也表明，这三条既必要，也很可行。

道不可坐论，德不能空谈。用道德的示范来造就一个人，远比用制度法律约束更有价值。学校除了传授书本上的知识以外，更应高举“立德树人”的旗帜。我们铁岭县是雷锋学习、生活和工作过的地方，雷锋生前最后的170天是在铁岭县度过的，留下了雷锋精神中最宝贵的言行范本和精神遗产。因此，我们铁岭人民特别是中小学校，是最早并持之以恒地开展学雷锋活动的地方，也是最早把学校传播雷锋精神作为“种子工程”来抓的地方。我在调入铁岭县委宣传部工作之前，曾在铁岭县教育系统工作多年，尤其是在我任县教育局局长期间，像老前辈那样，始终把在中小学校抓好传播雷锋精神“种子工程”作为学校德育教学的“关键工程”，切实做到“学雷锋从娃娃抓起”，为此尝到了诸多甜头。

在学校抓传播雷锋精神的“种子工程”，就是要有效推进雷锋精神在孩子们心中继承、弘扬与传播，让他们从中汲取精神力量，获得操守成长，继承民族信仰，挺起中国脊梁。……