小学生语文课堂参与意识的培养

倪海军

素质教育是“以人为本”的教育，实施素质教育必须做到“目中有人”。就语文课堂而言，这个“人”无疑就是全体学生，教师要关注全体学生提高课堂教学效率，就必须顺应形势发展要求，采取新的教学方法和措施，让学生自主参与学习，自主探究实践。所谓学生自主参与学习，是指在老师组织的课堂教学活动中，认真倾听、认真观察思考，踊跃回答问题，积极投入到教学中去的行为。教师只有突出学生的主体地位，培养学生的参与意识，才能在小学语文的课堂上促进学生有效学习，为学生终生发展奠定坚实基础。我结合多年的语文教学实践，谈谈在小学语文课堂教学中，培养学生参与意识的几点做法。

一、教师要有耐心，引导学生参与

美国学者吉诺特这样说过：“教育如同播种，要等待一定的季节、一定的阳光（温度），一定的水分和一定的土壤等条件都具备了才能发芽、开花、结果。”耐心可以表现为一种怀着期望的等待和引导，当学生欲说不能，或说得不理想的时候，请教师给予学生足够的时间，耐心聆听他们的心声，往往会听到意想不到的答案，有时会甚至能改变差生的学习态度，让他们从此走上热爱学习的道路。如在教学《我不是最弱小的》这一课时，请一个腼腆的女生站起来朗读课文，可能有点紧张，读得不流畅，其他同学听了笑出声来。我抚摸小姑娘的头亲切说：“孩子不要急，我们再来一次。”小姑娘又读了一遍，还是差强人意。……