语文课堂上小学生演练能力的培养

刘凤飞

摘要：在小学的语文课堂上，教师往往注重培养的是学生的听、说、读、写能力，但学生的演练能力在语文教学中也是非常重要的，演练能力是培养小学生知识能力和情感能力的提升者，现在我结合我的教育实践，分析如何培养小学生的表演能力。

关键词：语文、演练、操作、能力

一、演练操作激发学生的学习兴趣

有效的学习活动不能单纯地依赖记忆，动手演练操作、自主探索和合作交流是学生学习的重要方式。因此，教师要重视学生的动手操作演练，让学生在实践中获得充分的感知，把知识由“抽象”变为“具体”，有“具体”变为“实践”，有“实践”变为“体验”，由“复杂”变为“简单”，达到了激发学生的学习兴趣，获得新知识。例如：在《汤姆索亚历险记》的一课上，有一部分的内容是罗宾逊大夫、乔和穆夫波特打斗的场面描写，这时候，我会叫三个学生上台把课文中的这个人的打斗场面演练一遍，在演练的过程中，我发现台下面的学生看得兴味盎然，台上面的学生演得逼真，教室的学习气氛十分浓厚，充满了笑声！学生的学习兴趣一下子提高了！学生也会发现，原来学习语文可以这么有趣。

二、演练操作促进思维发展

演练操作是学习的手段，是认知的基础，演练操作可以给学生留有思维的空间，使脑、手、口同时运动的基础上，感知知识，感知情感。学生通过大量的演练操作，以在大脑中形成明确的操作表象，学生的形象思维逐步形成。如在作文课写作训练时，我会让学生在讲台上把生活中的劳动情景再演练一遍，然后把演练过程的动作、神态、语言写下来。……