幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略分析

房兰芳

摘要：班主任是班级中的领导者，对于班级中学生的学习和发展起着重要的引导作用，同时班主任还要履行“教书育人”的使命，在学生的教育中落实德育教育，引导学生树立正确的价值观念。因此，班主任的德育工作方法至关重要，要选择合理的德育方法，开展幸福教育，让学生在获得幸福感的同时，形成优良的道德品质。本文主要分析了小学班主任的德育教育工作方法，制定了幸福教育的相关策略，以供参考。

关键词：幸福教育;小学班主任;德育工作;方法策略

德育工作是小学班主任工作中的重要内容，由于小学生还处于学习认知和行为认知形成的基础时期，要通过德育教育对学生进行正确的指导，为学生营造幸福的生活环境，让学生能够在校园中进行快乐的学习和成长，促进学生的全面发展。所以教师要提高对幸福教育的重视，在开展德育工作过程中，融入幸福教育理念，让学生真正的体会到幸福感。

一、小学班主任德育教育工作中幸福教育的意义

幸福教育主要是让学生在受教育过程中获得精神上的幸福感和心理上的满足感，是我国当前教育中所提倡的，立足于学生的长远发展，改变传统应试教育理念对学生教育上的影响，贯彻幸福教育理念，让学生在学习中发挥自身的主观能动性，养成正确的学习习惯，进而对学生的学习和生活产生积极的影响。

都说“德育育人，润物无声”，班主任在班级中扮演着重要的角色，不仅要做好学生的管理工作，维持班级中的秩序，还要做好本职的教育工作，帮助学生提高学习能力，扩充学生的知识积累。……