提高学生语文课堂理解力的策略

刘丽琼

面对如今社会文化的多元化、教育教学思想和教学方法的多样化等特点，创建和谐校园有利于校与校之间、管理人员和教师之间加强沟通、增进理解。课堂上辛勤耕耘的教师与奋发苦读的学生之间的相互理解对和谐校园建设也尤为重要。

《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。可见阅读教学肩负着培养学生阅读理解力的重任。在课堂教学中，教师运用合理的方法，抓住知识的要点，深入浅出，循循善诱，使学生能轻松地理解知识。促进学生对知识的理解是课堂教学的目标以及核心。那么，如何在语文教学过程中提高学生的理解力呢？

一、调动生活实践，促进“生活式”文本解读

语文教学过程中，教师深度解读文本后，应合理采用教学策略指导学生感知、理解、评价和创作文本材料。在这个过程中，教师和学生借助文本材料与教科书编者、文本作者进行对话，获得对文本知识的理解和掌握。

恰当地调动学生的亲身经历能加快学生对抽象性知识的理解。如，人教版新课标第一册课本中的拼音教学，“é”和生活中“鹅”的体型相结合，学生很快就能识记“é”的读音，并且记住汉语拼音中“e”的写法;教学拼音“ān”时，出示“北京天安门”图片，学生不必再苦苦地伸缩舌头先发“ā”再发“n”，而是直接脱口而出“ān”，并理解了“天安门”的“安”就是这个读音。这样的教学形象生动，如磁石般牢牢吸引学生理解知识并牢固掌握。

适当联系学生的生活体验来理解文本，有助于找出学生理解过程中的优劣，进而层层深入地引导学生修正认知过程，有效开展语文教学工作。……