从文化传承角度谈小学语文课堂教学

冯云

尽管社会在不断地向前发展，但传统文化却一直是社会大众的热点话题，更是教育领域的“宠儿”。传承文化、发扬文化，不仅一直是语文教学的重点，更是教师教学的主要使命。因此，本文将传统文化与语文教学相结合，从文化传承的角度分析小学语文教学的策略。

一、创设文化情境，增强课堂趣味

传统文化的诞生和历史的发展息息相关。但是由于时代的更迭，学生所面临的现状以及社会现象都和当时的历史情境差异巨大，甚至发生了翻天覆地的变化。所以，对于一些涉及传统文化的教学内容，学生并不能做到完全理解。针对小学语文科目，让学生亲近传统文化、理解传统文化、传承传统文化，是每个语文教师的教育使命。对此，教师可以营造文化情境，帮助学生更好地领悟文本内涵。

例如，在教学部编版小学语文六年级上册第7单元口语交际“聊聊书法”一课时，如果教师只用口头讲述的方式展开教学，不仅不能取得预期的效果，甚至有可能让学生听得云里雾里，迷茫不知所措。书法是我国传统文化的精髓，彰显着传统文化的独特魅力，如果用理性的角度向学生介绍书法的发展史，他们很难感受到书法的独特性。但是如果教师可以用感性的方式，引导学生走入书法天地，就会取得意想不到的教学效果。如，教师可以利用多媒体播放《汉字五千年》《千年书法》《中国书法五千年》等与书法相关的纪录片，让学生在视频观看中了解书法的基础知识。……