《Java程序设计》课程思政教学设计实践

张竹梅 张 彦

（上海工商职业技术学院 上海市 200000）

2020年5月，教育部颁布了《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》），对课程思政的开展明确了路线图。即课程思政教学旨在将价值塑造、知识传授、能力培养融为一体，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。对于专业教育课程，《纲要》指出要根据不同学科专业的特色和优势，深入研究不同专业的育人目标，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理地拓展专业课程的广度、深度和温度，从课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度，增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。对理工类专业课程而言，《纲要》明确提出要注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感；要注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

《Java程序设计》是计算机专业学生的必修课，因此在制定教学设计时，笔者依据《纲要》所述，在教学中重点讲授面向对象程序设计的基础知识与基本方法，在使学生掌握利用面向对象设计思想解决实际问题的基本过程和思维规律的同时，时刻践行社会主义价值观，将爱党爱国教育贯穿始终，注重强化学生伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当，同时将联合国教科文组织倡导的“学会做事、学会做人、学会学习和学会与人相处”的教育理念贯穿于课程教学过程，并承担起课程育人的责任。……