民间体育游戏在幼儿园教育活动中的运用

张洁

民间体育游戏种类繁多，趣味性和可操作性强，如跳绳、跳房子、捉迷藏、丢手绢等，对于开发儿童的智力、想象力、体能、社交能力等，有着重要作用。在幼儿3～6岁的学习与发展阶段，对其实施有效的体育启蒙和引导，可以帮助其提高身体素质，促进其快乐成长。本文具体探讨民间体育游戏如何与学前教育活动融合，希望给同仁提供一些参考。

谈到民间体育游戏，二十世纪八九十年代出生的人很自然地就会联想到儿时和小伙伴做游戏的场景，放风筝、拔河、丢手绢、捉迷藏、跳房子、丢沙包等体育游戏似乎已深深刻在了他们的童年记忆中。而如今的儿童很少接触这些民间体育游戏，他们的童年被电子玩具如机器人、电动小卡车或游乐场设备等所占据。

民间体育游戏是人们在漫长的岁月中，对生活的探索而生成的一系列的游戏。民间体育游戏主要可以分为以下几类：一是体力类，这类体育游戏非常消耗体力，考验幼儿的体能和耐心，如拔河、丢手绢、掰手腕等;二是智力类，这类体育游戏需要幼儿多动脑思考，如跑框、老鹰抓小鸡、捉迷藏等;三是速度类，这类游戏主要考验身体的灵活性、爆发力等，如丢沙包、老狼老狼几点了、123木头人等。还有一些考验幼儿集体合作能力的游戏，这类游戏一般兼具教育功能。例如，“拔河”游戏既考察幼儿的合作能力，又考验幼儿的体能。因此，在实施民间体育教育活动时，幼儿教师可以视具体情况选择合适的体育游戏项目，以更好地贴合幼儿的基本需要，增强幼儿体质，促进幼儿的健康成长。

（一）满足孩子的运动需要

种类繁多的民间体育游戏可以满足绝大多数孩子的运动需要。幼儿教师可针对幼儿的情况在网上搜集各地童年游戏的视频材料，并在理解和掌握游戏规则的基础上，引导幼儿参与游戏，让全班孩子感受不同地域的体育文化，满足不同孩子的游戏需要，提高幼儿的体育游戏参与度，寓教于乐。

（二）强健幼儿的骨骼，增强幼儿体质

健康是幼儿园的重要教育内容。《3～6岁儿童学习与发展指南（试行）》明确提出，为有效促进幼儿的身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要。将民间体育游戏融入学前教育活动，可以保证幼儿得到适宜的体育锻炼，满足幼儿生长发育的需要。幼儿在竞争、追逐、跳跃的游戏过程中，实现了体能水平的提升，增强了耐力，增进了对营养物质的吸收，提高了身体素质，为各项能力的发展奠定了基础。

（三）培养幼儿的社交能力

民间体育游戏兼具趣味性和合作性。例如，“拔河”游戏的取胜需要小组成员的团队合作，而为了使配合更加默契，小组成员需要交流、沟通，如对成员的站位进行合理安排，以发挥最大合力。只有小组成员有效沟通，配合默契，才能提高胜率。同时，比赛过程中，小伙伴相互鼓励、安慰，增进了彼此的感情。

（一）做好准备工作，丰富游戏形式

凡事预则立，不预则废。只有提前做好准备工作，民间体育游戏活动才能发挥其作用。幼儿教师需要事先确定幼儿喜欢的游戏风格，选择合适的游戏，并确定游戏的参与人数、游戏材料及游戏场所等。为扩大游戏的选择范围，教师可和同事一起开动头脑风暴，回忆自己小时候参加过的游戏，还可以通过网络查找民间体育游戏的教学视频、文字资料等。幼儿教师可参考资料或视频中的教学方法，丰富游戏内容和形式。

（二）选择合适场地，投放适当材料

幼儿园内的场地资源有限，且每个班级有各自的课时、内容设计。各班教师需要协调各自组织体育游戏的时间和场地，以免出现两个班同时需要用同一个场地的情况。此外，有些民间体育游戏如跳房子、丢沙包等，需要借助一些自然资源来开展，如小石子、小瓦片等，而这些物品在家长看来可能不卫生。基于此，教师需要寻找相应的游戏材料来替代自然资源，并保证其数量充足。

例如，“丢手绢”游戏对场地和人数的要求较低，如果班级的人数较多，教师可以将幼儿划分为三个游戏小组，三个小组分别在园区的三个角落开展游戏;而人数较少的班级则可以在园区的正中央组织游戏。另外，“丢手绢”游戏所需材料也较少，只需一条花手绢、几十个橡胶垫即可。教师要根据游戏的需要和幼儿的需求，选择游戏场地，投放游戏材料，以提高幼儿参与游戏的积极性，进而促进其各项能力的发展。

（三）讲解游戏规则，增强幼儿规则意识

在游戏过程中，所有幼儿都需要遵守游戏规则。为保证民间体育游戏的有序进行，教师应设置相应的犯规惩罚措施。为了让孩子们遵守规则，教师需要在游戏开始前，通过口述和肢体示范的方式，告诉孩子们哪些是犯规的行为，以及在游戏中犯规会受到怎样的处罚。例如，在“老鹰抓小鸡”游戏中，笔者告诉孩子们“鸡妈妈”可以张开双臂来阻挡“老鹰”，但是不可以抓住“老鹰”的衣服不放，或者用手指抓、撓“老鹰”的脸，这些属于犯规行为;“老鹰”一旦抓到“小鸡”的胳膊，即视为成功捕捉“小鸡”，此时如果“鸡妈妈”再奋力阻拦，也属于犯规行为;此外，如果“老鹰”强行将“鸡妈妈”抓走，再来返回捕捉“小鸡”，也属于犯规行为。作为惩罚，犯规的小朋友要给大家表演一个节目。教师对民间体育游戏规则进行讲解，并制订犯规惩罚措施，能有效避免幼儿在游戏过程中出现违规行为，保证民间体育游戏的有序进行，还有利于增强幼儿的规则意识。

综上所述，民间体育游戏是宝贵的幼儿教育资源，教师要充分利用这一资源，在体育活动中最大限度地发挥其教育价值。笔者分析了民间体育游戏及其形式，指出了民间体育游戏在育儿方面的积极作用，并探讨了一些优化民间体育游戏教学活动实施的方法，希望为教师运用民间体育游戏开展体育活动提供一些参考，让更多幼儿体会到民间体育游戏的乐趣，促进幼儿的身心健康发展。

（作者单位：苏州高新区东渚实验幼儿园）