例谈在高中语文教学中渗透“红色文化”的三种方法

王海艳

“红色文化”是指在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造的极具中国特色的先进文化。在高中语文教学中，教师要渗透“红色文化”，加强高中生的思想道德建设，引导他们践行社会主义核心价值观，弘扬红色文化，传承红色基因。充分挖掘语文教材中的“红色文化”资源，并采用合适的方法开展语文教学是每一位语文教师义不容辞的责任。接下来，笔者就谈谈在高中语文教学中渗透“红色文化”的三种方法。

一、创设情境，让学生对“红色文化”产生浓厚的兴趣

在平时的学习中，一些学生不怎么关注“红色文化”，很难发现语文课本中的“红色文化因子”。教师如果只是单纯地为学生灌输相应的知识，可能无法让他们产生共鸣。考虑到这一点，笔者认为，在高中语文教学中，教师要结合教学内容，创设相应的情境，引导学生走进某一特定的历史场景，渗透“红色文化”，让他们在深入思考的同时对“红色文化”产生浓厚的兴趣。在相应的情境中，学生能更好地感受文本中的“红色文化因子”，并对其产生浓厚的兴趣。

例如，在讲解《沁园春·长沙》的过程中，教师需达成以下教学目标：

1.引导学生了解作品的创作背景，掌握与词有关的知识。

2.带领学生诵读作品，品味其中的关键词，把握词作中的意象;带领学生探究词作的艺术特点，培养他们的审美鉴赏能力。

3.帮助学生抓住词作中的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和“以天下为己任”的革命壮志。……