利用翻转课堂，开展高中英语阅读教学

牛梦茵

随着教育改革的不断推进，新的教学模式也在逐渐兴起。翻转课堂是近年来新兴的教学模式。翻转课堂是指教师重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。教师可以在英语教学中，合理利用翻转课堂来提升学生的英语阅读水平，构建高效课堂。本文将对翻转课堂在高中英语阅读教学中的应用策略进行相关探讨，以期提高英语教学的效果。

一、“课前”环节

教师在授课之前，需要制定本节课的教学目标，并帮助学生制订学习计划。在此过程中，教师可以通过相关的微课视频来对本节课的重点和难点进行讲解，帮助学生在课前预习阶段掌握相关的知识，从而使学生在后续的学习中，明确学习的重点。

例如，在“Friendship”单元的教学过程中，教师可以充分利用微课视频来为学生的课上学习奠定基础。首先，教师可以在课前准备阶段，通过互联网搜索本章节中“Friendship in Hawaii”的阅读音频，并将该音频插入到微课视频中，学生通过课前听音频能对文章有一定的了解，同时在一定程度上培养了学生的英语语感。在此之后，教师应当在微课视频中，给学生标注本章内容里需要学生通过阅读掌握的知识点以及文章中的重点句式。如，“What are the ways Hawaiians show their friendship？”通过微课视频，引导学生在课前预习中带着问题对文章进行深入阅读，并对问题进行思考。教师利用微课视频为学生进行课前预习的辅导，从而使得学生对本节课所要掌握的内容有一个大致了解。……