深入解读语篇，增强英语阅读教学的有效性

薛静

英语阅读是高中英语教学中的重点内容之一，学生通过阅读可以积累英语词汇和语言知识，从而形成丰富的语感。而教师作为学生学习的引导者，需要引导学生深入语篇，进行深层阅读，从而提高学生的阅读能力。那么教师应该如何对文本展开深度的解读，带领学生进行深层次的学习呢？文章将从三方面进行说明。

一、找准切入点，引导学生初步感知语篇

兴趣是学习最好的老师。教师在教学一篇文本时，为了能够让学生迅速地集中注意力，一般都是找准一个切入点，调动学生的学习积极性。一篇文章的切入点一般都可以从文章标题入手，并通过快速阅读的方式初步了解文章的主题大意。

例如，译林版高中英语必修一Unit2 Reading部分Strangers under the same roof，这篇文章主要围绕着青少年的心理发展展开介绍，尤其是文章的第一段和第二段，结合了青少年的生活实际。标题一般都会成为整篇文章的题眼，在初次阅读这篇文章时，教师可以引导学生从文章的标题入手。而本篇文章的标题是Strangers under the same roof，教师便可以以文章标题进行切入点，进行提问：“Why can strangers be togetherunder the same roof？”从而引起学生的思考。学生阅读后，可以了解这里的“陌生人”并不是真正意义上的陌生人，而是父母与子女之间的存在着某些问题，导致父母和孩子像是陌生人。接着，教师让学生重点略读每一段的开头句，并让学生初步归纳出文章的主题。学生按照要求阅读后，得出结论：Body and mind changeas teenagers， but we can communicate to ease the relationship with our parents.初步了解文章主題。

二、组织学生交流，突破语篇难点