借古鉴今 古为今用

马园萍

议论文是高中学习中一种最常见的写作类型，议论文具有观点明确、语言精练、有严密的逻辑性的特点，而高中学生社会阅历浅、思维简单，高中生的议论文写作往往出现思维单一，论证缺乏逻辑性，说理缺乏力度的问题。

语文课本是学科专家们投入了极大精力，经过数十年、几代专家的研究，集体智慧的结晶，选择的文章内容大都有经久不衰的生命力，是民族文化的瑰宝。语文课本是宝藏，我们不仅要把语文课本当作经典的阅读素材，学会阅读，更应该把它当作写作的范本，有意识地借用模仿，激发学生的写作灵感，让学生学会写作。部编版语文课本文选择的内容学样式丰富，其中选择的古代议论文更是多样而经典，用心学习揣摩这些文章，可以让学生的议论文说理逻辑性强，深刻而又力度，正所谓“他山之石，可以攻玉”。

一、观点明确、语言精练，言之有力

部编版课本上册所选课文《劝学》，作者荀子开篇就提出中心观点“君子曰：学不可以已。”开门见山说明学习的重大意义，言语掷地有声;韩愈的《师说》也是同样，开篇第一句便是“古人学者必有师。”托古言事，话语铿锵有力，开篇摆明自己的观点;再到下册苏洵经典的政论性文章《六国论》更是一上来就是“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”阐明作者认为的六国破灭原因，观点明确，毫不拖沓，读来让人顿觉力透纸背。

学习语文课本中经典的古代议论文，细心体会、总结，学生会发现古人经典的议论性文章大都开篇就阐明自己的观点，且语言精练，言之有力。……